2012年1月2日 星期一

悼念高華老師



  六年前的一月,我走進了中文大學蒙民偉樓,開始上高華老師的課,科目為「當代中國問題研究」

  那一年,高華老師獲授任為中大歷史系的客席教授,使我有幸在香港親身接受他的教導。高華老師一身樸素衣著,白白的頭髮,學者型的金屬眼鏡,談吐溫文爾雅,是孜孜不倦的知識份子模範。很多批評針對中國大陸學術造假腐敗,學者販賣謀利的偽術和學位,賺取豐厚的演講酬金,但只要上過高華老師的課,感受過他對學術和教學的認真,便會不若而同說出:慢著,中國的土壤裡至少還有南京大學歷史系的高華教授。自大的李敖曾說過,攪學術研究,既要闊,又要高要深,我深信高華老師是少數有這道能耐的真正知識份子。

  我還記得他在中大的第一課,討論Mark Bloch那部《歷史學家的技藝》,侃侃而談歷史學家需要走進今天的社會,而不是停留在過去。他也就研究歷史的方法,包括口述歷史和回憶錄的應用、官方與民間材料的取捨、他國歷史材料的比較、考量真偽等等,作出具份量的指導。高華老師給學生的勉勵,是研究歷史需要小心鑒別和判斷,方能真正讀懂一些語意曾被膨脹或修飾而又浩如煙海的史料。對學習和研究歷史的學生,這些基本功底可謂終生受用。而我當時也不知道,高華老師在中大教學時候的光陰,竟是他人生最燦爛、最精醇的年華。

  去年1226日,高華老師在南京病逝。據報導,高華老師的肝病在2007年已開始發作,那是他離開中大後的一年。熬過了幾個年頭,在發病後也不接受他人張羅籌款,一片謙謙學者的豁達、知識份子的風骨。他一生致力中國近代史的學術研究,把所賺不多的薪酬,大多放在參考書上。知識份子遺留在世的,自然是學問和知識,然而對高華老師最諷刺的事,莫過於他嘔心瀝血、詳述毛澤東躍升成黨主席經過的《紅太陽是怎樣升起的》,在大陸仍是禁書一部。這書最終由香港中文大學出版,是高華老師從覆蓋面很闊,卻又很零碎的歷史材料,花上很大心力,把毛澤東前期歷史盡量還原的傑作,是學術界評價很高的嚴謹著作。《紅太陽是怎樣升起的》最為人欣賞的地方,不單是內容,而是高華老師的功力,除卻有條不紊整理材料外,他運用了蘇俄方面很多解封的歷史材料,有說服力地清晰化和立體化毛澤東的歷史形象,不受黨史的局限。這才是具真正歷史學家意志的祟高貢獻。

  只是,世事總充滿巧合,高華老師恰恰在毛澤東118歲冥壽的一天與世長辭。高華老師的好友許紀霖教授在微博中也提到:「1226日是紅太陽升起的日子,高華卻在昨晚撒手西去。他是要在這天去天國繼續追蹤真相嗎?」讀後一想,教人無語。高華老師的遺作《革命年代》,出版後已成了我書架上的收藏。這書收集了多篇高華老師的中短篇學術論文,其中有關孫科的研究,很有閱讀價值。而令人遺憾的,是高華老師因健康問題,沒法完成中文大學出版社十卷本《中華人民共和國史》中的第七卷《新秩序和新衝突 - 從中共九大到林彪事件 (1969-1971)》,這無疑是世人的損失。

  幾個月的教導,不是一個很長的時間,但高華老師給我的感染,是永久的。能在他的課堂學習中共建國前後的歷史,是一種緣份,也是一種榮幸。我還記得高華老師依賴蘇俄解封的材料,側面分析毛澤東在建國初期所走的新民主主義路線,是尊重斯大林的指示。及後急速走向社會主義,並不是所謂的向蘇俄一邊倒,而是斯大林死後,毛澤東看不起接班的赫魯曉夫,也不再遵照斯大林指示的聯合政府路線。這也是我在這個科目的作業論文題目,非常感謝高華老師給我的指導。這篇論新民主主義被急速中斷的原因也是我與高華老師之間的一道橋,這份感激,直到永遠。

  能答謝和悼念高華老師的,便是繼續以他對歷史鑽研的精神、歷史學家的修養,走進今天社會的空間,寫出具感染力的文章,幫助知識的傳送和推動,那怕只是很小很小的一步。高華老師,你的精神需要在世間上繼續燃燒。

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